Philologenverband kritisiert Fehlnutzung des 500-Milliarden-Sondervermögens für Bildung
Emilia Neumann
Philologenverband kritisiert Fehlnutzung des 500-Milliarden-Sondervermögens für Bildung
Der Deutsche Philologenverband (DPhV) hat die Verwendung der Mittel aus dem 500-Milliarden-Euro-Sondervermögen im Jahr 2025 scharf kritisiert. Studien legen nahe, dass ein Großteil des geliehenen Geldes nicht in zusätzliche Investitionen im Bildungsbereich floss. Die Vereinigung fordert nun eine klarere Ausrichtung auf Schulen, da der Sektor seit Jahren unter chronischer Unterfinanzierung und maroden Gebäuden leidet.
Seit langem kämpfen Schulen in ganz Deutschland mit wachsendem Sanierungs- und Modernisierungsdruck. Kommunen melden derzeit einen Investitionsstau von 67,8 Milliarden Euro allein für die grundlegende Instandhaltung von Schulgebäuden. Der DPhV hatte gefordert, mindestens 60 Milliarden Euro aus dem Sondervermögen für diese Probleme bereitzustellen. Doch der DigitalPakt 2.0, der bis 2030 lediglich fünf Milliarden Euro vorsieht, bleibt weit hinter dem tatsächlichen Bedarf zurück.
Das Problem beschränkt sich jedoch nicht auf die Höhe der Mittel. Artikel 143h des Grundgesetzes schreibt vor, dass Sondervermögen ausschließlich für zusätzliche Investitionen verwendet werden dürfen. Doch Untersuchungen des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (IW) und des ifo Instituts zeigen, dass große Teile der 2025 aufgenommenen Schulden dieses Kriterium nicht erfüllten. Die DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing warnte, dass die jüngeren Generationen die Kosten der Rückzahlung tragen müssten, ohne heute spürbare Verbesserungen in ihren Klassenzimmern zu erleben.
Als Reaktion fordert der Verband die Bundesländer auf, sich zusammenschließen und Bildung innerhalb des Sondervermögens Priorität einzuräumen. Ohne strukturelle Veränderungen, so die Argumentation, werde selbst das bereitgestellte Geld keine echten Fortschritte bringen.
Die Kritik des DPhV offenbart eine Kluft zwischen finanziellen Zusagen und tatsächlichen Verbesserungen an Schulen. Angesichts ungedeckter Sanierungsbedarfe und steigender Schulden setzt der Appell zu einem abgestimmten Vorgehen die Landesregierungen unter Druck. Die weitere Entwicklung wird zeigen, ob künftige Mittel in greifbare Verbesserungen für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte umgesetzt werden.
